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Tag Archive : 上海今年高考考几门学科

上海高考改革出现数十种学科组合有中学开发软件帮学生选科

学业水平考试“6选3”“7选3”带来了高达二三十种的选科组合,有学校改进了模拟软件,来预测学生选哪种组合最佳。

综合素质评价2017年纳入高考招录,有中学用“五维图”的方式来展现学生综合素质,并发掘其潜能。

不过更多问题仍然悬而未决:不够了解自己的学生如何从几十种组合中找到适合自己的一种?综合素质评价“走过场”“搞突击”该如何应对?

7月21日,中美校长高峰论坛在上海市市西中学举行,多位中美校长对此进行了交流。

据《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》,2017年高考改革后,浙江省高考不再划分文理科,由统一高考和学业水平考试共同组成。

其中,统一高考科目包括语文、数学、外语3门;学业水平考试需要学生从7个科目中自主选择3门,7个科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)。

与浙江类似,改革后的上海高考也用“3+3”模式,所不同的是,学业水平考试的可选科目为6门(思想政治、历史、地理、物理、化学、生物),比浙江少了一门技术。

7门科目选3门,组合达35种;6门科目选3门,组合达20种,学生会否有选择困难?

上海市曹杨第二中学(以下简称“曹杨二中”)校长王洋告诉澎湃新闻(,高考改革前学生选科只需判断自己“偏文或偏理”,但新方案下组合变多,学生要更明确自己的性格和兴趣。

然而,现实中的高中生往往不够了解自己。据《钱江晚报》报道,2014年,在对杭州第二中学和杭州第十一中的入班调查中,80%的学生坦承尚未找到感兴趣的专业。

与之相对,有47%学生表示已做好当“全能王”的准备——即使学业水平考试只考3科,仍要在7个学科中平均用力,为将来选择留下余地。

“学生的迷茫比较常见。”王洋认为指导学生选科,学校有不能推卸的责任,“有人说选科目是孩子和家长自己的事,但其实很多孩子对自己的水平、对未来想做什么并不那么清晰。”

2005年起,曹杨二中就启用了“学生渐进式选科咨询系统”(以下简称“选科系统”),用数据分析指导选科。

王洋解释,咨询系统以10年来选各个科目学生的高考成绩、名次和录取高校为基本数据,来分析学生考进各高校的概率。王洋举例说,如一名学生想加试物理,通过分析往年与之选同样科目、名次相当的学生的录取结果,就能推测这名学生考入各高校的概率。王洋透露,目前选科系统正在更新以适应“6选3”的模式。

曹杨二中将各高校所设的总共1300多个专业分为13大类,选科之前,学校会组织学生参与Holland职业心理测试和Mbti测试,评估学生的性格、心理和职业倾向,并根据测试结果对学生未来适合选择的专业和工作类型提出建议。

“这些分析仍然不够,学生还应该去社会上进行职业体验。”王洋介绍,曹杨二中的学生,高一高二时均会进行多次职业体验,体验时长从1天开始逐渐增加,“这样,学生选科时就能对自己有比较清晰的了解,掌握的信息也比较全面了”。

除了取消高中文理分科,综合素质评价是高考改革的又一亮点。到2017年,高中生综合评价将逐步在高校招录中使用。

根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,高中生综合素质的评价范围包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。

不过,综合素质评价如何考查?如何保证信息真实?综合素质评价一旦量化成分数,是否会成考生的负担?这些问题在教育界尚有争论。

清华大学招生办主任于世浩接受《京华时报》采访时曾表示,当前的综合素质评价在实际操作中存在“走过场”和“集中突击”的问题,没有纳入中学日常的教育教学活动中。

据《文汇报》报道,上海中学规定2017届学生须在3年内完成60个学时的志愿者服务工作。考虑到高二高三学习紧张,很多学生希望在高一暑假突击完成年的全部学时。此外,市团委公布的“爱心暑托班”高中志愿者岗位由于挣分快,大多数岗位在报名系统开放3小时后即被“抢光”。

清华大学附属中学校长王殿军表示,综合素质如何评价是一个“世界难题”。目前,中国的综合素质评价存在学生互评、自己评分、问卷调查和老师“突击”完成等形式。

王殿军认为,科学的评价应该建立在对学生中学阶段行为收集的基础上做出,将学生经历的重要事件进行分类,得到客观真实的记录,基于记录产生评价。

“教育的评价不是要把不同的人评价成相同的人,应该是把每个人评成不同的人,”上海格致中学校长张志敏告诉澎湃新闻,综合素质评价的目的,是给每一名学生设计一条与其志趣爱好相符的个性化成长路径。

在格致中学,学生的综合素质评价涉及社会责任、创造实践、运动健康、情绪调试和学习研究,评价结果以“五维图”的形式呈现。“五维图可以直观地展现学生综合素质的各方面情况,但这不是为了批评学生的短处。”张志敏以格致中学毕业生顾超为例,他曾经获得2012年国际奥数竞赛金牌。

五维图中,一名顾姓同学的学习能力和情绪管理良好,其他指标却相对不足。“如果硬要这样的学生在创造实践上努力,也许反而会泯灭他的数学天分。”张志敏解释,“这个五维图是为了发现他的天赋,调动他的潜能,扬长避短”。

据美国The FAIR SCHOOL副校长Mary Pat Cumming介绍,该校在8—10年级的教育核心就是个性化,The FAIR SCHOOL的教师通过与每个学生面对面的交流,了解他们的目标和学习特点,为每个学生制定个性化的学习计划。

个性化学习计划的制定涉及个性、学术、社会情感和职业4个维度,“不管是学生的个性、学术还是职业,学习计划都会以社会情感为出发点,首先我们关注每个孩子的兴趣,确保每个人的梦想被考虑”,Mary Pat Cumming补充。

命题要求:明年上海新高考6科等级考难度在高考与合格考之间

今天(10月8日),上海市教委公布了2017年上海市普通高中思想政治、历史、地理、物理、化学和生命科学6门科目学业水平等级性考试命题要求。各科目等级性考试试卷的试题难度在0.75左右,介于高考和合格性考试难度之间。

今年5月,高考新政下的首次地理科目等级性考试开考。这届学生现已进入高三,2017年5月将迎来其余5门普通高中学业水平等级性考试。

2014年9月,《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》公布,方案从2014年秋季入学的高一学生开始实施。为推进高中教学改革和考试改革,体现“教考一致”的改革导向,上海市教委今年上半年会同教研、考试等部门,组织有关专家,对6门科目课程标准及其调整意见开展专题研究,最终形成相关命题要求。

为合理控制学生的考试负担,上海市教委对等级性考试的难度、内容和考试时间都有明确要求。各科目等级性考试试卷的试题难度在0.75左右,介于高考和合格性考试难度之间;考试内容以各科课程标准及其调整意见中高中基础型课程和拓展型课程学习内容为依据;考试均采用闭卷笔试形式,考试时间均为60分钟。等级性考试命题将加强与社会实际和学生生活之间的联系,关注学生科学素养和人文素养的培育,注重考查学科教学目标的达成情况,特别注重考查学生在具体情境中综合运用学科知识分析和解决问题的能力。

今天,市教委召集各区县教育行政部门和教学业务部门的负责人,对各科课程标准调整后的学习要点与学习要求,以及等级性考试命题的有关要求进行解读说明,并要求及时传达到各高中学校、各有关学科教师,以及学生和家长。

上海秋季高考实行全科目网上评卷

本报上海6月12日讯(记者 董少校 通讯员 焦苇)上海秋季高考评卷正在紧张有序进行,继续实行全科目网上评卷。今天下午,上海市副市长翁铁慧一行来到语文科目评卷点,考察评卷工作,慰问参与评卷的教师和工作人员。

2017年上海秋季高考试卷总量近15万份,扫描题块数量超过145万个。6月7日高考语文科目考试结束后,整个试卷的整理和扫描工作就已在高考进行的同时有序展开。市教育考试院坚持“人员轮班上,人停机不停”的原则,在3天内,即至6月9日就完成了试卷的扫描和处理工作。

高速扫描仪将考生书写的答卷扫入计算机存储,计算机将答卷按设计的条块分割成若干部分。评卷时,计算机将分块的答卷随机发送到评卷教师的电脑屏幕上,一切过程都在计算机网络系统上进行。每一题均由两位教师分别评阅,两位教师的评分误差在规定范围内,即取平均值;若超过规定范围,则计算机再将试题发送给第三位教师评阅,以此类推,直至误差控制在设定范围内。

高考语文作文历来备受瞩目。上海高考语文评卷组相关负责人表示,上海有一整套完善机制确保评卷公平公正。从2009年开始,上海已对数百名资深语文教师进行多轮培训,迄今累计培训了1300多人。通过严格考核,优中选优,最终从中遴选出600多名核心骨干教师,授予高考作文评卷的“上岗证”,淘汰率约50%。这600多名核心骨干教师构成了高考作文评卷的“专家库”。同时,高考评卷过程中,还有多重检查、抽查、质检机制,对评卷质量予以全程监督。

今年,上海共有1000多名高水平的教师和工作人员参与评卷。整个评卷工作将于6月22日前完成,6月23日公布高考成绩。

上海高考“新政”:3门选考科目每门满分70分

昨天上午,作为高考改革试点的浙江和上海都公布了试点方案。作为高考改革先行者,两地均提出了3+3的高考模式,即除语数外必考科目外,考生还可在6至7个科目中选择3门考试。此外,上海高考总分缩水为660分,浙江保持750分不变。

统一高考招生共6门科目,3门必考科目都为语文、数学和外语。外语考试每年举行2次,选择其中一次成绩计入高考。而在外语的考试时间上,两地有细微差别。两者除了都在6月举行一次考试外,浙江的另外一次考试规定在10月和选考科目同期进行,而上海的另外一次考试则安排在每年1月份。上海明确明年起取消特长生加分。

浙江高考改革方案规定,统一高考招生共6门科目,总分750分。必考科目为语文、数学、外语,每门满分150分。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。另外3门由学生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求,从7门设有加试题的高中学考科目中选择。

上海方案中特别提出,2015年起,取消体育、艺术等特长生加分项目。2016年起,改进高等学校统一录取模式,合并本科第一、第二招生批次,并按照学生的高考总分和院校志愿,分学校实行平行志愿投档和录取。在此基础上,探索学生多次选择、被多所高等学校录取的可行性,增加高等学校与学生的双向选择机会。2017年起,正式实施新高考方案。

上海出台的高考改革方案中,沿袭了传统模式,除了必考科目语数外,选考科目也囊括了过去的文综与理综。而浙江高考方案却不同,除了“大综合”外,考生还多了一个选择,即技术(含通用技术和信息技术)。

中央教育科学研究所学术委员会原主任程方平表示,事实上浙江省在信息技术教育方面有基础,科学教育实验方面早已先行,也体现了如今对技术类、职业类教育的方向。

新方案中,浙江高考总分为750分,与之前一样,而上海高考总分缩水为660分,其中语文、数学、外语每门满分150分不变,而3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分仅70分。

程方平表示,改革需要过程,上海的这一做法或是考虑到高考仍然是权威性考试,而类似会考等其他形式可能在严肃性、权威性上还没有太大保障。

两省市目前出台的试点方案,均提出外语实行一年两考,浙江方案更为细化,语文、数学考试于每年6月进行,外语每年安排两次考试,一次在6月与语文、数学同期进行,另一次则在10月。此外,选考科目每年4月和10月也安排两次考试。

程方平表示,这是很好的尝试,可以减轻学生压力,对于过去突击考试的窘境是种突破。而想要分散压力,监督方面更要跟上。